小女孩的天分

讀這些幼小孩童造的句，那是我給他們出的題，看得津津有味；讀到一位小女生寫的，才三年級，她造的句子很流暢，用詞生動且不乏創意，著實令人驚異，相信她一定閱讀過一些好書或好文章。

隨即想到 : 有機會一定要她參加作文投稿，或作文比賽之類的活動，不管是現在還是以後，找一個適當的時機吧 ! 但，那不是為了誰而參加，或為了誰的榮譽感(如家長或老師)而參與，只為了她不小心展露的寫作才華。
我還暗自遙想 : 假如某天她參加了什麼報刊雜誌的文章發表，受到重視，固然會為她高興，如果沒有，也無所謂，就讓她小試身手吧。

這麼想著，我很開心。

因為

由這小朋友的例子，我想到了自己的過去，這像一種補償心態......

當我在她這個年紀時，除了教科書之外，我幾乎不讀書，這種不良狀態竟一直維持至大學三年級，想來實在是一件漫長又恐怖的荒廢；為此我相當後悔，但時光已逝，我深深明白現在能做的就是補償，因此即使到了現在，我還在學習，學習並補償那些荒廢掉的不讀書的日子。

那些日子除了不讀書，還做了至今對人難以啟齒的事，都過去了，從這些孩子身上我看到了光明，那麼乖巧，樂於讀書，回到過去與她們相仿的年紀，我自嘆弗如。如果她們現在已經起步開始閱讀，當然是一件好事；不若我的晚起步，她們往後的學習生涯可以比較從容，可以爬得更高。
我希望我的遺憾不在她們身上發生，我希望她們能夠保持這樣的閱讀習慣，同時淋漓盡致地揮灑才能。

這就是我的補償心態。

你可能會認為我太大驚小怪。
那麼我要說一段很不像我的嚴肅的話 :

我讀教育，依我的看法，教育的最高境界在於拔擢人才，使每一位受教者深埋於土地的種子都能獲得灌溉，獲得伸展。一個教育者，她們自己是否天賦異稟並不那麼重要，重要的是她們能不能發掘天賦異稟的學生，找到學生的天分；我總期待在云云眾生中找到才能出眾的學子，哪怕某天只是驀然回首，發現那人就在燈火闌珊處，也要趕緊走向那微弱的燈火，生怕它快要熄滅。

那些孩子如含苞待放的花朵，怎能不細心呵護，她們理應在陽光下盡情揮灑；反之，切莫將她們置於黑暗中。一不小心她們的出芽會被冰凍，如遭霜害，最終墜落在這片土地上。

天才會被埋沒，天賦也會消失，也會落難；
一旦落難，慢慢地，就要被沖散在哄鬧嘈雜的人海茫茫之間。