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第一次的經驗，總是令人驚奇又害怕，恩....我指的是代課。

我踩著游移的腳步，跨出小朋友們尋夢的步伐，終於抵達他們的教室了；
一腳踩進教室門檻，噹噹噹......同時上課鈴也響了（我忘了上課鈴是什麼聲音，一般都是以噹噹噹作為典範的），而我向來都是自豪於這種不疾不徐的風格，行於所當行，止於所不可不止，一副從容不迫的鳥樣。

教室內依舊鬧轟轟的。
「才剛打的上課鐘嘛，難免孩子們還無法立即轉換成上課情緒來」當時我是這麼想。
突然，在哄然的鬧劇場中，抽離出一拔高亢的聲音，那聲音聽起來是那麼勇敢又帶著正義感，
他喊：「起立，敬禮」
「這下總算可以撥雲見日、雨過天青了吧」
想起這些以前的想法，現在越是覺得天真。

「大錯特錯不要來，侮辱我的美」很久以前的一首朗朗上口的歌曲，
在我的心裡是這麼祈禱著。
從「起立，敬禮」大家喊：「老師好！！」以後，
整整一節課，全班的學生給我上了一課。

以下教學經驗不足為外人道矣，心智發展還未完全成熟者，也不適合觀賞。
同樣也不代表本人的教學理念與立場。

「我正要開始大放厥詞、展開學生們夢的翅膀了」ㄜ，我眼角稍稍一瞥
「怎麼有一位學生就坐在我上課的辦公桌旁（講桌），緊鄰著」
我很是擔心我講話時口水會噴到他身上、臉上啊！

但是，很顯然我的擔心是多餘了，
我也發現他的桌上振振的昂然立著一把蝴蝶刀，
刀鋒最尖韌的部位直錐入桌子的木質肉裡，且略略有些晃動，完整地顯露出力與美；
霎時，我全心全意將這份擔憂轉投在自己的皮肉安危了，
「想當年，我國中也玩的一手蝴蝶刀，可是這好小子才小六學生，沒想到時代已經進步了」
我心裡一則以喜，一則以憂，哭笑不得，心情頗是複雜。

我並沒太多的時間去心情複雜，
這位「特別」的學生很有禮貌，主動向我自我介紹，說他是一個「特殊」學生，
接著，他開始不斷引起我的注意，似乎是注意到我「曾經」和他有一點點的氣質相投；

他好像以為他是孫悟空，想要大鬧天庭，
上課才剛開始一分鐘而已，他開始罄竹難書：
他拿刀向同學作勢揮舞嚇人、他丟球讓球在同學們的頭上飛來飛去；
他在教室裡自由走動，如入無人之境；
他把門關的「碰」好大一聲，保護電線的塑膠殼都被他拆了，

相當可惜，我並不是如來佛，
我不是很想收服你，我一點脾氣也發不出來，反是有一股笑氣隱在肚子裡，憋的難過，
最要不得的，這位學生還號召各路英雄好漢，上樑山，準備大開殺戒。

教室裡這時殺氣騰騰的，比之下課時的風景，有過之而無不及了。

（未完）